美國《發(fā)展科學(xué)》雜志近日刊登一項新研究稱(chēng)，幼兒能夠數出1、2、3之前，早在嬰兒期就已明白了數字的含義及其與數量間的關(guān)系。

美國約翰·霍普金斯大學(xué)從事兒童數字能力發(fā)展研究的認知科學(xué)家莉薩·費根森教授與王珍妮博士，對1418個(gè)月大的嬰兒展開(kāi)玩具捉迷藏試驗。研究人員把玩具狗扔進(jìn)一個(gè)紙盒中，孩子不能看紙盒里的東西但可伸手摸。扔玩具時(shí)，研究人員要么邊扔邊數：看！1，2，3，4，4條狗！，要么只扔不數：這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)和這個(gè)，這些狗！對比發(fā)現，如果數數，當嬰兒用手從封閉的紙盒中摸出玩具的時(shí)候，拿到第4件后就會(huì )停手；如果不數數，嬰兒就很難記住盒子里裝了4個(gè)玩具，他們拿到第4件后還會(huì )繼續伸手。