離高考還剩最后兩個(gè)月的時(shí)間，可能考生們還會(huì )面臨著(zhù)更多的考試，但相信每一次考試對我們考生來(lái)講，都是一次自我發(fā)現、自我完善、自我調整的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程之中，有很多問(wèn)題，我們只有在成績(jì)不穩定的時(shí)候，才能顯現出來(lái)，而考生們也一定要能發(fā)現問(wèn)題，并抓緊改變問(wèn)題。

高考前兩個(gè)月成績(jì)下滑？

1、心態(tài)出現了問(wèn)題

隨著(zhù)高考的日益臨近，孩子們的學(xué)習任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習過(guò)程中，偶爾出現煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長(cháng)應起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助他們化解負面情緒。

但現實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒(méi)有出現什么問(wèn)題，而是家長(cháng)著(zhù)急、緊張、糾結——這種負面情緒極容易傳導給孩子，導致孩子不能安心學(xué)習，成績(jì)自然就下降了，這不就是關(guān)心成了負擔，好心幫了倒忙嗎。

因此，家長(cháng)應該把注意力從孩子身上轉移到自己身上來(lái)，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。

2、復習方法出現問(wèn)題

越是臨近高考，學(xué)生的復習方法就越是比較關(guān)鍵，很多學(xué)生還在使用之前的學(xué)習方法，但是可能之前是有用的，總復習階段就不太實(shí)用了，這個(gè)時(shí)候學(xué)生應該學(xué)會(huì )轉變自己的復習方法。

首先找到自己效率低，成績(jì)提高不上去的原因，在刷題的同時(shí)也要進(jìn)行查缺補漏，最好的方式就是準備一個(gè)錯題本，在刷題的時(shí)候遇到不會(huì )的就記錄下來(lái)，方便隨時(shí)查缺補漏。

3、基礎知識不牢固

很多學(xué)生可能由于自己的基礎知識不是很牢固，所以越是臨近高考，暴露的問(wèn)題也就會(huì )越多。但是這個(gè)時(shí)候學(xué)生們不能著(zhù)急，如果在一輪復習的時(shí)候，學(xué)生還沒(méi)有將基礎知識補牢固的話(huà)，那么就需要在接下來(lái)的三輪復習中將基礎知識補好，這樣才可以提高成績(jì)。

4、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題

初中生學(xué)習主要靠“監督”，但是高中生就不一樣了，主要是依靠自覺(jué)性，如果學(xué)生到了高中的時(shí)候，學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題的話(huà)，那么成績(jì)自然是越來(lái)越會(huì )退步。

學(xué)習從來(lái)都是學(xué)生自己的事情，不能全完依靠老師和家長(cháng)的監督來(lái)提高成績(jì)，越是到了高考臨近的時(shí)候，很多的學(xué)生越開(kāi)始松懈，那么成績(jì)也自然會(huì )下降。

5、解題沒(méi)有形成思維模式與技巧

假如是這個(gè)原因的話(huà)，你可能是由于高三練習題太多，泡在題海里，整天都在應付做題。你可以想一想，為什么做了這么多題，仍然考得差，且逐漸下降呢？原因可能就是缺乏解題后的反思。

做題不在多，而在精。要善于選出有代表性的典型綜合題進(jìn)行練習。練習后，要想一想，這類(lèi)題應用了哪些知識點(diǎn)，哪些解題方法和解題技巧？應當好好歸納總結，使它成為解題的鑰匙。

6、做錯的題，沒(méi)有真正找出錯誤的原因

假如是這個(gè)原因的話(huà)，你應當將做錯的題，聽(tīng)老師在評講后，對照一下，找下原因，錯在何處？再用筆記錄下來(lái)，爭取下次不再犯同樣錯誤。

為了檢查自己是否對錯誤真正理解，你可以找同種類(lèi)型的題，去試作一下，以達到真正改正錯誤的目的。