報名成人高考的時(shí)候，往往會(huì )遇到很多疑問(wèn)，今天分享“2023年成考高起點(diǎn)英語(yǔ)詞匯記憶經(jīng)驗”，下面和萬(wàn)考網(wǎng)成人高考小編一起來(lái)學(xué)習！

在成考英語(yǔ)的學(xué)習中，詞匯是語(yǔ)言的三要素之一，同時(shí)是語(yǔ)言的基礎，在英語(yǔ)學(xué)習中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那下面小編介紹幾種擴大詞匯量的方法，供大家參考。

一、進(jìn)行大量的閱讀

在傳統的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不喜歡死記硬背這種記憶方法，但講究技巧的記憶方法是行之有效的，方法之一就是在大量閱讀和交際中學(xué)習詞匯。

大量閱讀不但在詞匯記憶方面起到了溫故知新的作用，還可對語(yǔ)言所屬?lài)业奈幕兴私猓煤螘r(shí)、何地、何種場(chǎng)合、對誰(shuí)，該用何種方式和態(tài)度說(shuō)什么話(huà)，并為英語(yǔ)的交際打下良好的基礎。

二、掌握利用語(yǔ)境猜測詞義的技巧

狹義語(yǔ)境是指上下文中詞、短語(yǔ)、語(yǔ)句或篇章的前后關(guān)系。由于在閱讀過(guò)程中不可避免地要遇到生詞，而一遇到生詞就查詞典不能使學(xué)習者掌握通過(guò)上下文猜測詞義的技能。

利用這種方法可通過(guò)定義、舉例、重述、同義詞、反義詞或某些連詞、副詞所給出的線(xiàn)索或根據文章的綜合信息來(lái)猜測生詞的意義。如文章內容涉及因果關(guān)系的句子，可通過(guò)這種關(guān)系，結合自身的生活經(jīng)驗或一般常識進(jìn)行推測。如：

①Allthehousesinthecitycollapsedduringtheearthquake.

②Thetreewillhavetobecutdownforitobstructstheviewofcomingtraffic.

第一句中，我們可以通過(guò)分析句子的原因earthquake，推出collapsed的意思為倒塌。第二句中，結果是這棵樹(shù)要砍掉，原因是它與迎面駛來(lái)的車(chē)輛的視線(xiàn)有關(guān)，可以推測出obstructs的意思為阻礙。

三、掌握構詞法和詞根詞綴的含義

一般地說(shuō)，詞根字面的含義等于單詞的實(shí)用詞義，只要記住詞根字面的含義，從單詞中辨認出詞根的形體，再通過(guò)詞綴的意思，就能理解并記憶這個(gè)單詞。如：記住了fortune這個(gè)詞根應能記住fortunate(幸運的)，fortunately(幸運地)，unfortunate(不幸的)，unfortunately(不幸地)等詞匯。記住了care應能掌握careless(粗心的)，careful(細心的)，carelessly(粗心地)，carefully(細心地)，carelessness(粗心)，carefulness(細心)等詞匯。因此，牢記一定的詞根和詞綴，對于理解詞義和擴大詞匯量有極大的幫助。

四、注意歸納總結和辨析同義詞、反義詞和同形異義詞

大家在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到某些同義詞、近義詞和同形異義詞。而不少人對同義詞的理解和使用常常只是一知半解，他們往往只著(zhù)眼于詞義，而忽視了它們之間的差異，對文章中經(jīng)再三斟酌的措詞認識不到其中的奧妙。同義詞的辨析可從三方面著(zhù)手。

1、從概念意義著(zhù)手，把表達同一邏輯概念的詞歸納在一起。

如infuture和inthefuture都有將來(lái)的意思，但語(yǔ)義上有細小差別。前者表示從今以后，等同于fromnowon.后者表示將來(lái)，今后的時(shí)期，但不一定就是從今立即開(kāi)始，而是將來(lái)的時(shí)間，等同于intimeyettocome.如Infutureyoumustbemorecarefulwithyourwork.Noonecanknowwhatwillhappeninthefuture.

2、從感情色彩和語(yǔ)體色彩的差異著(zhù)手。

英語(yǔ)中有的詞字面意義相同，但感情意義有明顯的區別。如It'srathercoldtoday和It’sfairlywarmtoday，句中的rather與fairly都表示相當，但前者含抱怨之意，后者含高興之意。

3、從詞的搭配和位置的差異著(zhù)手。

有一部分同義詞由于其固定的搭配關(guān)系而具有不同的含義。如job和work都有工作的意思，但失業(yè)只能說(shuō)outofwork而不說(shuō)outofjob.又如spend和cost都有花費的意思，但和介詞on搭配時(shí)只能用spend.有時(shí)同義詞的差異還體現為在句子中的位置區別，如living和alive均表示活著(zhù)的，但在修飾名詞時(shí)位置不同，如：

Whoisthegreatestpoetalive?

Whoisthegreatestlivingpoet?

五、運用輻射聯(lián)想法記憶常用的動(dòng)詞詞組

英語(yǔ)中有些動(dòng)詞和不同的介詞或副詞等連用便會(huì )產(chǎn)生不同的含義。有時(shí)，我們便可利用輻射聯(lián)想法記憶某些常用動(dòng)詞詞組。如call與介詞at、on搭配有拜訪(fǎng)的意思，與for搭配有要求，號召等意思，而與up連用時(shí)，意思卻是給某人打電話(huà)。

詞匯的掌握是提高學(xué)習和運用英語(yǔ)能力的關(guān)鍵，因此，應不斷總結摸索適合自己的詞匯學(xué)習方法，豐富自己的詞匯量。