很多人說(shuō)學(xué)歷沒(méi)有用，也有很多人說(shuō)學(xué)歷伴著(zhù)我們的一生，重要性不言而喻，大家對此爭論不休，關(guān)于“2023年成人高考歷史學(xué)習經(jīng)驗”這個(gè)問(wèn)題，萬(wàn)考網(wǎng)小編整理分享如下！

眾所周知，成人高考的歷史科目復習工作量大、記憶容量多，因此考生們對于歷史復習都感到很頭疼。所以為了幫助考生們提高成考的復習效率，下面我們就一起看看2022年成人高考歷史學(xué)習經(jīng)驗。

一、資料學(xué)習方法。

也就是說(shuō)，在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)閱讀、記憶、經(jīng)驗、陳述、制表、歸納、質(zhì)疑、比較等方法，積累必要的歷史材料(文字、圖畫(huà)、實(shí)物)，并加以整理，逐步形成較為系統的知識體系。提出問(wèn)題，運用資料，通過(guò)合作或獨立的學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題，以獲得對歷史事件和歷史現象的更深刻的體驗、認知、理解和解釋。比如在研讀專(zhuān)題二中關(guān)于中國古代文學(xué)藝術(shù)的內容時(shí)，可以把課外閱讀的收獲和課堂講授的內容結合起來(lái)，進(jìn)行更深入的思考。同時(shí)，還應充分利用影視作品的相關(guān)內容，并將藝術(shù)欣賞與藝術(shù)史的總結與分析結合起來(lái)，感受中國古代藝術(shù)的文化內涵。要研究專(zhuān)題八關(guān)于19世紀以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)，可大量閱讀關(guān)于這一專(zhuān)題的文學(xué)、美術(shù)作品的介紹，了解這一系列作品所反映的時(shí)代特征和文學(xué)內涵，了解這一系列作品的時(shí)代背景和所反映的社會(huì )現實(shí)。

二、清單比較。

在歷史學(xué)習中，比較方法是一種重要方法，它具有縱向比較和橫向比較兩種性質(zhì)。對比可以發(fā)現并歸納出不同發(fā)展階段歷史事件的主要特征，以及與相關(guān)事件的異同等。并且可以通過(guò)列表比較更直觀(guān)地了解不同歷史事件之間的差異。比如在研究第四個(gè)專(zhuān)題時(shí)，可以把孫中山的三民主義、毛澤東思想、鄧小平理論按內容、背景、目的等進(jìn)行比較，使我們非常清楚地感到，三者各自具有不同的理論特征和要完成的歷史任務(wù)。要研究專(zhuān)題七近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，可以從科學(xué)技術(shù)和著(zhù)名科學(xué)家兩個(gè)方面進(jìn)行比較。這些科學(xué)和技術(shù)可以從物理，化學(xué)等方面進(jìn)行比較。與科技進(jìn)步相結合，可從動(dòng)力、交通、通訊、機械、化工等方面進(jìn)行對比。

三、聯(lián)結方法和分析方法。

盡管思想文化是其主要內容，但它不能脫離經(jīng)濟、政治等時(shí)代背景的影響。研究過(guò)程中，必須把思想文化的變遷問(wèn)題放在政治、經(jīng)濟大背景下探究。比如在學(xué)習專(zhuān)題一中百家爭鳴的時(shí)候，我們應該了解到春秋戰國百家爭鳴的局面，是鐵器的使用和牛耕的普及，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，新興地主階級登上了政治舞臺，傳統的禮法秩序受到了猛烈的沖擊。身處社會(huì )轉型期的各階層的代表人物，對各種問(wèn)題提出了不同的見(jiàn)解，形成了諸子百家，這些諸子百家的經(jīng)典著(zhù)作對中華文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。通過(guò)研究第六個(gè)專(zhuān)題西方人文精神的起源和發(fā)展，在探究歐洲文藝復興時(shí)期為何會(huì )有文化巨匠橫空出世時(shí)，也不難看出，經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )變遷是孕育思想文化變革的搖籃。要研究第七個(gè)專(zhuān)題，即近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，就必須結合現代科技發(fā)展的時(shí)代背景，即當時(shí)社會(huì )政治、經(jīng)濟、思想文化等方面的發(fā)展來(lái)分析其原因。例如：思想(文藝復興、啟蒙運動(dòng))對科技發(fā)展的推動(dòng)，經(jīng)濟(資本主義經(jīng)濟)的發(fā)展要求科學(xué)家(個(gè)人素質(zhì))在現代科技中的作用，認識科技自身(繼承)對發(fā)展的作用，等等?？萍紝ι鐣?huì )生活的影響，既有積極的一面，也有消極的一面，既有科學(xué)的一面，也有社會(huì )生活的方方面面。

四、實(shí)踐研究法。

也就是學(xué)習歷史的方法，如社會(huì )調查，參觀(guān)考察，情景模擬，解釋現實(shí)問(wèn)題等。比如學(xué)習第五個(gè)專(zhuān)題現代中國的文化和科技，因為它所涉及的內容離現在并不遠，甚至有些就是剛剛發(fā)生的事情，所以可以通過(guò)實(shí)踐學(xué)習法來(lái)推動(dòng)歷史學(xué)習。使用這一學(xué)習方法的關(guān)鍵是提前進(jìn)行充分的計劃和準備，如訪(fǎng)問(wèn)某個(gè)人物，要提前做好計劃，制定問(wèn)題提綱，熟悉相關(guān)的歷史，了解被訪(fǎng)者的性格、經(jīng)歷以及其他自然條件等等。只要做好充分的準備，這一實(shí)踐學(xué)習方法就能取得理想的效果。

五、開(kāi)展探究或合作學(xué)習。

運用這一學(xué)習方法，應注重研究主題的選擇和確定，通過(guò)獨立發(fā)現問(wèn)題、調查問(wèn)題、收集信息、處理問(wèn)題、表達交流等探究活動(dòng)，獲取知識，培養探索精神和創(chuàng )新能力。本部分主要在掌握是什么的基礎上，探討為什么是和怎樣是的問(wèn)題。比如對專(zhuān)題二古代中國科學(xué)技術(shù)和文化的研究，可以作如下探究：四大發(fā)明帶來(lái)的中國為什么在近代科技反而落后?唐詩(shī)詞、元曲繁榮的社會(huì )原因分別是什么?做判斷分析，善于從多個(gè)角度去發(fā)現問(wèn)題，積極探求答案。